Дистанционное обучение — 10 правил проведения онлайн-уроков

Практически в одночасье пандемия изменила способ преподавания. Из-за изоляции и ограниченного передвижения поиск знаний, общение и сотрудничество становятся все более трудными.

Среда обучения меняется с трудностями автоматизации. Возникла необходимость поиска новых решений в сфере образования – одним из них было дистанционное обучение.

Весной 2020 года у польского образования было около восьми дней для внедрения дистанционного обучения.

Темпы полного изменения формулы и модели преподавания в школе и университете привели ко многим проблемам, возникающим в основном из-за недостатка знаний и опыта . Как должно проходить дистанционное обучение ?

Дистанционное обучение — 3 главные проблемы

• Отсутствие мотивации

Несомненно, одной из самых сложных задач, стоящих перед организаторами образования, является пробуждение мотивации и формирование интереса к участию в дистанционных занятиях.

Слишком много отвлекающих объектов и ситуаций в окружающей среде могут затруднить концентрацию внимания, что приведет к перенаправлению когнитивной деятельности на другой контент.

Именно возбуждение от участия слушателя во время уроков в школе или семинаров в университете может стать серьезной проблемой.

• Нет социального взаимодействия

Существенным недостатком дистанционного обучения является отсутствие социальных взаимодействий, поэтому оно характерно для школьного класса или группы учащихся.

Удовлетворение потребности в социализации внутри группы требует применения специальных интеграционных мероприятий, применение которых требует времени.

Крайне важно обеспечить учащимся поддержку, которая дает им чувство безопасности и связи с другими участниками учебного процесса.

Хорошей практикой является создание дружественного пространства для бесед за пределами учебного класса, например, во время смен, организованных учителями.

Работая удаленно, без прямого контакта, иногда достаточно знать, что есть с кем поговорить.

• Трудности в оценке учащегося

Оказывается, одной из проблем дистанционного обучения является невозможность оценить фактические знания учащегося.

Слушателю нужна информация о ходе его работы — надо учиться. Благодаря оцениванию учащийся знает, что представляет собой его учебный процесс, и может влиять на него.

Кроме того, учитель также нуждается в оценке, чтобы он знал, как продвигается обучение, как помочь ученикам и как адаптировать их обучение к их потребностям.

Дистанционное обучение — 10 главных правил

Десять принципов, которых должен придерживаться учитель, организующий удаленную работу для учащихся:

1. Проверьте инфраструктуру и оборудование, которое есть у учащихся. Постарайтесь адаптировать свой способ выполнения действий к ситуации, в которой они оказались.

2. Определить общие принципы проведения дистанционной учебной деятельности по заданному предмету, в том числе общие принципы общения (в случае младших школьников — и с родителями).

3. Продумать и спланировать свои занятия – для этого можно подготовить урок/сценарий урока. Определить цели занятий и пути их достижения. Представление принципов оценивания образовательного процесса (методы проверки достижения целей).

4. Стараться обогатить учебную деятельность мотивационными/интерактивными элементами для учащегося (повышение или стимуляция интереса учащихся к образовательному содержанию).

5. Сообщение о ходе обучения. Предоставлять учащимся обратную связь о достигнутых результатах обучения. Помните о положительном подкреплении и мотивации.

6. Рекомендовать использование различных источников информации (существующая литература). Старайтесь, чтобы слушатели пользовались разными источниками знаний – интернетом, литературой, журналами.

7. Помните о взаимодействии между учащимися. Если возможно, организуйте совместную работу учащихся над заданиями — создание виртуального класса или группы может быть полезным. Обеспечьте пространство для общения, чтобы группа могла делиться знаниями и работать вместе.

8. Когда учишь в школе — работай с родителями (опекунами). Помните — они ваши важные союзники.

9. Подготовьте инструкции (рабочий лист ученика) — Что должен знать ученик? Почему? как? Убедитесь, что информация доходит до всех в классе/группе.

10. Слушайте и делайте выводы. Запишите наблюдения и опасения учащихся. решать проблемы.

Реализация вышеуказанных принципов будет определять эффективность образовательного процесса.

Дистанционное обучение – о чем стоит помнить

Особая изоляция, вызванная пандемией, требует взаимопонимания и сопереживания . В этом случае большое значение будет иметь поиск аргументов, которые вдохновят учащихся в новых условиях, созданных пандемией, и побудят их заняться открытием смыслов и сформировать мотивацию к получению знаний.

Так что же должен помнить каждый электронный учитель? О правильном управлении учебным процессом студента и организации учебных ситуаций, требующих работы/деятельности.

Для этого стоит принять во внимание необычные обстоятельства выступления, а также психофизические способности и предшествующие знания учащихся (следует стимулировать рефлексивное мышление и стимулировать творчество).

Также уместно планировать деятельность учащихся так, чтобы они не требовали использования технологий.

Педагоги должны сочетать синхронное общение с асинхронной работой (всегда строго определять сроки выполнения задания).

Кроме того, неплохо составить график выполнения отдельных заданий и оценить общую загруженность слушателя — здесь важно помнить, что требования должны быть реалистичными.