Uzaktan eğitim – çevrimiçi dersler yürütmek için 10 kural

Pandemi neredeyse bir gecede öğretimin yapılma şeklini değiştirdi. Tecrit ve sınırlı hareket nedeniyle bilgi keşfi, iletişim ve işbirliği daha zor hale geliyor.

Öğrenme ortamı, otomasyon güçlükleriyle birlikte değişir. Eğitim alanında yeni çözümler aramaya ihtiyaç vardı – uzaktan eğitim bunlardan biriydi.

2020 baharında, Polonya eğitiminin uzaktan eğitimi uygulamak için yaklaşık sekiz günü vardı.

Okul ve üniversitede öğretmenlik uygulamasının formül ve modelindeki köklü değişim hızı, başta bilgi ve deneyim eksikliğinden kaynaklanan birçok sorunun ortaya çıkmasına neden olmuştur . Uzaktan eğitim nasıl yapılmalı ?

Uzaktan eğitim – 3 ana problem

• Motivasyon yok

Şüphesiz, eğitim organizatörlerinin karşılaştığı en zor görevlerden biri, motivasyonu uyandırmak ve uzaktan derslere katılım konusunda ilgi uyandırmaktır.

Ortamda çok fazla dikkat dağıtıcı nesne ve durum odaklanmayı zorlaştırarak bilişsel etkinliğin başka içeriğe yönlendirilmesine neden olabilir.

Dinleyicinin okuldaki derslere veya üniversitedeki seminerlere katılımının verdiği heyecan büyük bir zorluk olabilir.

• Sosyal etkileşim yok

Uzaktan eğitimin önemli bir dezavantajı, sosyal etkileşimlerin olmamasıdır, bu nedenle bir okul sınıfının veya öğrenci grubunun özelliğidir.

Bir grup içinde sosyalleşme ihtiyacının karşılanması, uygulanması zaman alan özel entegrasyon önlemlerinin kullanılmasını gerektirir.

Öğrencilere, onlara güvenlik duygusu veren ve öğrenme sürecindeki diğer katılımcılarla bağlantı kuran desteğin sağlanması esastır.

Eğitim sınıfının dışında, örneğin öğretmenler tarafından düzenlenen vardiyalarda sohbet için samimi bir alan yaratmak iyi bir uygulamadır.

Doğrudan temas olmadan uzaktan çalışmak bazen konuşacak birinin olduğunu bilmek yeterlidir.

• Öğrenciyi değerlendirmede zorluk

Uzaktan eğitimle ilgili sorunlardan birinin öğrencinin gerçek bilgisini değerlendirememek olduğu ortaya çıktı.

Dinleyici, işinin ilerleyişi hakkında bilgiye ihtiyaç duyar – öğrenmesi gerekir. Değerlendirme sayesinde öğrenci, öğrenme sürecinin ne olduğunu bilir ve üzerinde etkisi olabilir.

Ayrıca öğretmenin, öğretimin nasıl ilerlediğini, öğrencilere nasıl yardım edileceğini ve öğretimini öğrencilerin ihtiyaçlarına göre nasıl uyarlayacağını bilmesi için değerlendirmeye de ihtiyacı vardır.

Uzaktan Eğitim – İlk 10 Kural

Öğrenciler için uzaktan çalışma düzenleyen bir öğretmenin uyması gereken on ilke:

1. Öğrencilerin sahip olduğu altyapı ve donanımı kontrol edin. Faaliyetleri yürütme şeklinizi kendilerini içinde buldukları duruma uyarlamaya çalışın.

2. Belirli bir konuda uzaktan eğitim faaliyetleri yürütmek için genel ilkeleri belirleyin – iletişim için genel ilkeler (daha genç öğrenciler söz konusu olduğunda – ebeveynleri ile de) dahil olmak üzere.

3. Derslerinizi düşünün ve planlayın – bunun için bir ders/ders senaryosu hazırlayabilirsiniz. Derslerin hedeflerini ve bunlara ulaşmanın yollarını belirleyin. Eğitim sürecini değerlendirme ilkelerini sunmak (hedeflere ulaşıldığını doğrulama yöntemleri).

4. Eğitim etkinliklerini öğrenci için motive edici/etkileşimli öğelerle zenginleştirmeye çalışın (öğrencilerin eğitim içeriğine ilgisini artırmak veya teşvik etmek).

5. Öğrenme ilerlemesi hakkında iletişim. Öğrencilere, elde edilen öğrenme çıktıları hakkında geri bildirim sağlayın. Olumlu pekiştirmeyi ve motivasyonu hatırlayın.

6. Çeşitli bilgi kaynaklarının (mevcut literatür) kullanılmasını önerin. Dinleyicilerin farklı bilgi kaynaklarını – internet, edebiyat, dergiler – kullanmalarını sağlamaya çalışın.

7. Öğrenciler arasındaki etkileşimi hatırlayın. Mümkünse, ödevler için öğrenci işbirliğini tasarlayın – sanal bir sınıf veya grup oluşturmak faydalı olabilir. Grubun bilgiyi paylaşabilmesi ve birlikte çalışabilmesi için iletişim için bir alan sağlayın.

8. Okulda öğretmenlik yaparken – ailenle (velilerin) birlikte çalış. Unutmayın – onlar sizin önemli müttefiklerinizdir.

9. Talimatları hazırlayın (öğrenci çalışma sayfası) – Öğrenci ne bilmeli? Neden? Nasıl? Bilginin sınıftaki/gruptaki herkese ulaştığından emin olun.

10. Dinleyin ve sonuçlar çıkarın. Öğrencilerin gözlemlerini ve endişelerini yazın. problemlerin çözümü.

Yukarıdaki ilkelerin uygulanması, eğitim sürecinin etkinliğini belirleyecektir.

Uzaktan eğitim – hatırlamaya değer bir şey

Salgının neden olduğu spesifik izolasyon, karşılıklı anlayış ve empati gerektirir . Bu durumda, pandeminin yarattığı yeni koşullarda öğrencilere ilham verecek, onları anlamları keşfetmeye sevk edecek ve bilgi edinme motivasyonunu oluşturacak argümanların bulunması büyük önem taşıyacaktır.

Peki her e-öğretmen neyi hatırlamalıdır? Öğrenci öğrenme sürecinin doğru yönetilmesi ve iş/etkinlik gerektiren eğitim durumlarının düzenlenmesi hakkında.

Bu amaçla, performansın olağandışı koşullarının yanı sıra öğrencilerin psikofiziksel yetenekleri ve önceki bilgileri dikkate alınmaya değer (yansıtıcı düşünme teşvik edilmeli ve yaratıcılık teşvik edilmelidir).

Öğrenenlerin etkinliklerini teknoloji kullanımını gerektirmeyecek şekilde planlamak da uygundur.

Eğitimciler, eşzamanlı iletişimi eşzamansız çalışma ile birleştirmelidir (görevi tamamlamak için son tarihi her zaman kesin olarak tanımlayın).

Ek olarak, bireysel görevlerin uygulanması için bir program hazırlamak ve dinleyicinin toplam iş yükünü tahmin etmek iyi bir fikirdir – burada gereksinimlerin gerçekçi olması gerektiğini hatırlamak önemlidir.