远程学习 – 进行在线课程的 10 条规则

几乎在一夜之间，大流行改变了教学方式。由于隔离和行动受限，知识发现、交流和协作变得更加困难。

学习环境随着自动化困难而改变。需要在教育领域寻找新的解决方案——远程学习就是其中之一。

2020年春季，波兰教育有大约八天的时间实施远程教育。

学校和大学教学应用的公式和模式的彻底变革的步伐导致了许多问题，主要是由于缺乏知识和经验。应该如何进行远程学习？

远程学习 – 3个主要问题

•没有动力

毫无疑问，教育组织者面临的最困难的任务之一是唤醒参与远程课程的动力和兴趣。

环境中太多分散注意力的物体和情况会让人难以集中注意力——导致认知活动被重定向到其他内容。

恰恰是听众在学校的课程或大学的研讨会上参与的兴奋可能是一个主要的挑战。

•没有社交互动

远程学习的一个显着缺点是缺乏社交互动，因此它是学校班级或学生群体的特点。

满足群体内部社会化的需要需要使用特殊的融合措施，而这些措施的应用需要时间。

必须为学生提供支持，让他们在学习过程中有安全感并与其他参与者建立联系。

在教育课堂之外创造一个友好的对话空间是很好的做法，例如在教师组织的轮班期间。

远程工作，无需直接联系，有时知道有人可以交谈就足够了。

•难以评估学习者

事实证明，远程学习的问题之一是无法评估学生的实际知识。

听众需要有关其工作进展的信息——这是学习的必要条件。由于评估，学生知道他的学习过程是什么并且可以对其产生影响。

此外，教师也需要评价，让他知道教学进展如何，如何帮助学生，如何使教学适应学生的需要。

远程学习 – 十大规则

为学习者组织远程工作的教师必须遵循的十项原则：

1. 检查学习者拥有的基础设施和设备。尝试根据他们所处的情况调整开展活动的方式。

2. 确定在给定科目中进行远程学习活动的一般原则——包括沟通的一般原则（对于年轻的学习者——也包括与他们的父母）。

3.考虑并计划你的课程——你可以为此准备一个课程/课程场景。确定班级的目标和实现目标的方法。提出评估教育过程的原则（验证目标实现的方法）。

4. 尝试通过对学生具有激励性/互动性的元素来丰富教育活动（增加或激发学习者对教育内容的兴趣）。

5. 学习进度交流。向学习者提供有关所取得的学习成果的反馈。记住积极的强化和动力。

6. 推荐使用各种信息来源（现有文献）。尝试让听众使用不同的知识来源——互联网、文学作品、杂志。

7. 记住学习者之间的互动。如果可能，为作业设计学习者协作——创建虚拟教室或小组可能会有所帮助。提供一个交流的空间，使小组可以共享知识并一起工作。

8. 当你在学校教书时——与你的父母（监护人）一起工作。记住——他们是你重要的盟友。

9. 准备说明（学生工作表）——学生应该知道什么？为什么？如何？确保信息到达班级/小组中的每个人。

10. 倾听并得出结论。写下学生的观察和关注点。解决问题。

上述原则的实施将决定教育过程的有效性。

远程学习——值得记住的事情

疫情造成的具体隔离，需要相互理解和共情。在这种情况下，在大流行创造的新条件下，寻找能够激发学生灵感的论据，促使他们从事意义的发现，建立获取知识的动力，将是非常重要的。

那么每个电子教师应该记住什么呢？关于学生学习过程的正确管理和需要工作/活动的教育情况的组织。

为此，值得考虑到表演的异常情况以及学习者的心理生理能力和先前的知识（应激发反思性思维并激发创造力）。

计划学习者的活动也是适当的，这样他们就不需要使用技术。

教育工作者应该将同步交流与异步工作结合起来（始终严格定义完成任务的截止日期）。

此外，为执行单个任务制定时间表并估计听众的总工作量是一个好主意 – 这里重要的是要记住要求必须切合实际。